おやごころvol.1前編｜進学先選びも就職先選びも子どもの主体性を尊重

高校卒業後の進路決定について、口出しはしなかった

―高校を卒業した後のことは、お子さまといつ頃から話し合いをされていましたか？

【母】正直なところ、進路について娘と膝を突き合わせて真剣に話し合ったことはありません。通っていた高校は大学に行く学生がほとんどだったため、進学するのが本人にとっては当たり前という感覚だったとは思います。

【父】そうですね。私も特に話し合った記憶はありません。

【母】志望校を初めて聞いたのは、高校1年生の三者面談のときです。そのときに、東京の大学を志望していることを初めて知りました。その後、本人から文化遺産や歴史に関する勉強がしたいという話があり、それに沿った志望校や学部・学科が具体的に挙がってきたのが高校2年生の頃です。高校卒業後の進路について、私から特に意見することはなく、応援の言葉をかけるくらいでした。

【父】ただ、息子のときは進路相談に乗りました。息子は俳優志望なのですが、アルバイトをしながら俳優を目指すのか、それとも大学に進学して学業と両立しながら俳優を目指すのかで悩んでいたのです。相談を受けた際には、将来の選択肢を広げるという意味で、大学への進学を勧めました。

―お子さまには高校卒業後、どのような道を選んでほしいと考えていましたか？

【母】本人の自主性を尊重していたので、保護者として特に希望はありませんでした。私から「就職に強いのはこの大学だ」「この学部がいい」といった話をしたこともありません。基本的には、自分が学びたいことがあるなら大学に行けばいいという考え方です。ただ、経済的なことを踏まえると、東京に行くのであれば国公立大学に進学してほしいという点は、やや強めに伝えていました。

【父】進路選択で大切にしてほしいと思っていたのは、自分自身で情報を集め、自分の価値観ややりたいことを軸に学校を選び、失敗を恐れずにチャレンジすること。自分が楽しめる道や強みを活かせる環境を選びながら、経済面についても現実的に考えてほしいと思っていました。また、若いうちにさまざまな経験ができる環境を選んでほしいという気持ちはありましたね。

失敗談として、自分のリアルな経験を伝えた

―最終的に、お子さまは高校卒業後の進路について、どのような選択をされたのですか？

【母】当初は、東京の某私立大学を志望していたようです。ところが高校2年生の三者面談で、先生から「今の学力では難しい」と言われました。吹奏楽部や劇団の活動を続けるか、勉強に集中するかという選択を迫られ、最終的には高望みをあきらめたようです。

―その選択にあたっては、アドバイスはされなかったのですか？

【母】はい。特に口出しはせず、自分で考えて決めさせました。

【父】アドバイスをしたことはありませんが、失敗談として自分の経験を話したことはありました。私は高校入学後に学業を疎かにしたことで成績が落ち、学業面ではあまりうまくいかなかったのです。そうした話を、笑い話としてリアルに伝えました。

「勉強しなさい！」と言ったことはない

―進路選択におけるお子さまとの距離の取り方や、保護者としてのスタンスを教えてください。

【母】将来は自立して自分で稼いで生きていく必要があるので、どの大学に行き、どんな仕事に就くかは自分で考えて選択してほしいと思っています。大学を卒業するまでは保護者として金銭面のサポートはしますが、卒業後に生きる力を身につけるのは本人次第だということは、高校生の頃から何度も伝えていました。

【父】私としては、頭ごなしに指示をするのではなく、将来のビジョンを一緒に考えながら、必要に応じて助言するというスタンスです。進路についても、保護者が答えを与えるのではなく、本人が納得して選べるよう、情報を整理したり視点を補う役割を意識したりしてきました。何事も、最終的な決断は本人に委ねることを大切にしています。

―お子さまとの接し方を見ていると、自立心をとても大切にされている印象があります。

【母】そうかもしれませんね。両親がフルタイムで働いていて、あまり子どもに構う時間がなかったので、その分、自立したのかもしれません。

【父】小学校低学年くらいまでは勉強を見ていましたが、高学年になったときに「この子にはもう何も言わなくても大丈夫だ」と思ったのです。だから「勉強しなさい！」と言ったことはありません。

―お子さまからしたら、とても理解のある親御さんですよね。

【母】そう思ってもらえていたら、ありがたいですね。本人がやりたいことに一生懸命取り組んでいる姿を見ていたので、なるべく口出ししないようにしていました。

【父】学校の勉強をしながら、中学では吹奏楽部、高校ではバンド活動にも取り組み、アクティブに過ごしている姿を見ていましたからね。それ以上、「頑張れ！」とは言えませんでした。高校時代は、私よりも忙しい日々を過ごしていたんじゃないかなと思います。

無理に勉強させて、いい大学に入っても仕方がない

―お子さまの卒業後の進路について、保護者としての接し方で「喜ばれたと思うこと」や「喜ばれなかったと思うこと」はありますか？

【母】勉強や進路選択については、ほとんど何も言いませんでしたし、模試の結果や成績表もあまり見ていなかったので、偏差値や学力も細かく把握していませんでした。我々夫婦としては「自分で選べばいい」という考えだったので、本人はのびのびと過ごせていたのではないかと思います。

ただ、まわりの友だちには一般受験をせず、早い時期に私立大学や専門学校への進路を決めた子もいました。その一方で、娘は国公立大学の受験のため、進路が3月まで確定せずに、不安もあったのではないでしょうか。「お金の心配はせずにどこでもいいよ」と言ってあげられたら、本人はもう少し安心できたかもしれない、と感じています。

【父】喜ばれたこととしては、必要以上に干渉しなかったことだと思います。けれども、「もっと関心を持ってほしかった」と思われていたかもしれません。

―学校の成績が下がったりすると、つい口を出したくなると思うのですが…。

【父】成績は上がり続けるものではありません。株などの投資と同じで、いいときもあれば悪いときもあります。そのため、成績が落ちたときも「気にするな」というスタンスで接していました。「なんで下がったの」と本人を問い詰めても、逆効果でしょうしね。

【母】それに、保護者が無理に勉強させて、たとえ偏差値の高い大学に入ったとしても、それが本人にとって幸せかどうかは判断できないと思います。本人の意志で、身の丈にあった進学を考えてもらうのがいいのではないでしょうか。

子育てや進路選択について夫婦で話し合ったことはない

―お二人は、お子さまと向き合うスタンスがとても似ていますね。子育てや進路選択について、密に話し合ったりしてきたのですか？

【母】いえいえ、まったくそんなことはありません。相談したことはないよね？ 

【父】そうだね。

―お子さまの教育や進路選択について、意見が食い違うことはなかったのですか？

【母】特になかったのですが、強いて言えば子どもが小さい頃の“朝ワーク”の習慣でしょうか。小学校低学年の頃、夫は毎朝必ず子どもたちに10～15分勉強させていました。

【父】朝ご飯を食べたり、歯を磨いたりするのと同じように、勉強を習慣化させるためにやらせていましたね。勉強できたらシールをあげるなど、モチベーションを高める工夫もしていました。今となれば、懐かしい思い出です。 

【母】正直、私はやる必要ないんじゃないかな、と思っていたのです。けれども、子どもたちが自主的に楽しんでやっていたので、その点については口出しせずに見守ることにしました。もしも、嫌がっているにかかわらず机に座らせて勉強を強要していたら、止めていたかもしれませんね。

【父】子どもが自分のペースで学び、楽しみながら成長してくれたことが何よりうれしかったです。

【母】結局、保護者が口を出しすぎず、子どもが自分で考えて行動できたことが、成長につながったのだと思います。

後編では、大学卒業後の進路選択について、どのようにお子さまと接しているかを聞きました。
公開をおまちください。